אנו קוראים למשרדי החינוך והאוצר ולמרכז השלטון המקומי, לקדם בדחיפות מציאת פתרון מהיר ומקובל על כל הצדדים לעיצומי הפסיכולוגיות והפסיכולוגים החינוכיים, על מנת לוודא שילדי החינוך המיוחד יקבלו את המענים החינוכיים והטיפוליים הקריטיים להם הם זקוקים לקראת שנת הלימודים הקרובה.

​

כפי שחווינו בשנתיים האחרונות, מאז יישום תיקון 11 בחוק החינוך המיוחד, הלך והתנפח מנגנון קביעת הזכאות לשירותים לתלמידי החינוך המיוחד. זאת על חשבון הזמן שנותר לאנשי המקצוע למתן שירותים חינוכיים וטיפוליים לכלל הילדות והילדים, ובפרט לאלו הזקוקים למענים מותאמים על מנת לשגשג ולהתקדם במערכת החינוך. מצב זה בולט במיוחד על רקע משבר נגיף הקורונה והשפעותיו הנפשיות על תלמידי ישראל.

​

לא זו הרפורמה לה ייחלנו; רפורמה אשר התהדרה בסיסמאות כגון "התקציב הולך אחרי הילד" ושלכאורה נתנה מקום ל"בחירת ההורים", התגלתה בפועל כמנגנון מסורבל אשר מצריך גם מההורים וגם מצוותי החינוך להשקיע אנרגיה וזמן בשאלונים ודיונים מרובים, שמתפקדים כחסמים להקצאת משאבים. אנו קוראים לקברניטי המערכת להשקיע את המשאבים בשירותים ישירים לילדי החינוך המיוחד ולצוותים החינוכיים, במקום בעוד ועוד ועדות ומשוכות לשם קביעת זכאות. 

​

אירועי השנה האחרונה, עם משבר הקורונה ומצבי החירום הרבים שעברנו בחודש האחרון, הגבירו עוד יותר את הצורך בשירות פסיכולוגי ציבורי חזק, נגיש ומתפקד. בהתאם לכך, אנו מביעים דאגה רבה מהשחיקה המוגברת איתה מתמודדים הפסיכולוגים החינוכיים, עם הגברת עומס המשימות המוטלות עליהם. כהורים וכאנשי חינוך הנעזרים בשירותי הפסיכולוגים, מי כמונו רואים חשיבות רבה בכך ששירותים אלו יהיו איכותיים, זמינים ונגישים, ומוטרדים מהקושי לקבלם במצב העניינים הנוכחי. 

​

אנו תומכים בזכותם של הפסיכולוגים בשירות הציבורי להשתכר בכבוד, ומתריעים על כך ששחיקת שכרם לאורך עשורים רבים מובילה לקושי באיוש המשרות ולקושי בשימור כוח האדם האיכותי במערכת. 

לפיכך, אנו קוראים לכל הגורמים המעורבים לחתור לפתרון שיאפשר את קיום הוועדות בהקדם האפשרי לרווחת הילדים הזקוקים לשירותי החינוך המיוחד, לצד תגמול ושיפור תנאי ההעסקה של הפסיכולוגיות והפסיכולוגים, שכן זהו תנאי הכרחי לשימור השירות הציבורי החיוני הזה עבור כלל האוכלוסייה.

​

על החתום,